{"id":17373,"date":"2017-08-01T18:10:09","date_gmt":"2017-08-01T18:10:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.talleresliebrelunar.com\/?post_type=product&p=17373"},"modified":"2017-09-06T17:10:32","modified_gmt":"2017-09-06T17:10:32","slug":"escritura-creativa-a-partir-de-imagenes","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/historia.talleresliebrelunar.com\/\/producto\/escritura-creativa-a-partir-de-imagenes\/","title":{"rendered":"Escritura creativa: a partir de im\u00e1genes"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FECHAS<\/strong><\/p>\n

Septiembre: 6, 13, 20, 27<\/p>\n

Octubre: 4, 11<\/p>\n

HORARIO<\/strong>
\nMi\u00e9rcoles: 6:00\u00a0pm a 8:00\u00a0pm<\/p>\n

DURACI\u00d3N<\/strong>
\n6 sesiones de dos horas cada una. (12 horas)<\/p>\n

En este taller se utiliza la imagen como fuente de inspiraci\u00f3n para contar una historia. La imagen puede inspirar un texto narrativo o un texto informativo, dependiendo de la imagen en s\u00ed o del prop\u00f3sito con el cual se escribe. Tambi\u00e9n se emplean im\u00e1genes para crear personajes, ubicarlos en una circunstancia y escribir un mon\u00f3logo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Durante todo el taller, se combinan la producci\u00f3n oral y la producci\u00f3n escrita as\u00ed:<\/p>\n

M\u00e9todo A:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. a) Texto narrativo: Para comenzar, se entrega una imagen al azar. El escritor podr\u00e1 utilizarla como est\u00e1, o complementarla. Esta ultima opci\u00f3n suele gustarle a los j\u00f3venes, quienes sienten la necesidad de incluir su propio aporte al inicio del proceso. En torno a esta imagen, se crea una estructura narrativa con inicio, problema, soluci\u00f3n y fin y se definen,<\/li>\n<\/ol>\n

    Una vez que la persona tiene claros estos momentos de su historia y la puede narrar oralmente, trabaja en parejas para hacer un proceso de edici\u00f3n oral. Este momento sirve para mejorar la historia, bien sea a\u00f1adiendo detalles, precisando vocabulario o modific\u00e1ndola para que funcione mejor. Hecho esto, es el momento de escribir.<\/p>\n

    Terminado el proceso de escritura se puede hacer (opcional y dependiendo de la edad y \/ o el gusto) una sesi\u00f3n de presentaci\u00f3n oral de los textos.<\/p>\n

      \n
    1. b) Texto expositivo o informativo. Se repite el proceso anterior, utilizando im\u00e1genes id\u00f3neas para el tipo de texto. Se puede utilizar en dos o tres sesiones.<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      M\u00e9todo B<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/strong>Solo para texto narrativo: Se utiliza una imagen como inspiraci\u00f3n. A partir de dicha imagen y trabajando en grupo (recomendable un m\u00ednimo de 3), se hace un ejercicio oral en el que por turnos, cada miembro del grupo comienza una historia a partir de uno de los elementos de la imagen. Narra la historia hasta que la imaginaci\u00f3n se le agote y \/ o alguien m\u00e1s del grupo comience una historia nueva tomando alguno de los elementos de la historia anterior. Puede cambiar el narrador, comenzar donde el anterior par\u00f3, cambiar el elemento en torno al cual se inspira.. en fin. Hecho esto, se puede pasar al componente escrito y el proceso de edici\u00f3n. Se utiliza en una sesi\u00f3n.<\/p>\n

       <\/p>\n

      M\u00e9todo C<\/strong><\/p>\n

      La \u201cbaraja de cartas\u201d contiene im\u00e1genes de determinado tipo de objetos. Trabajando de nuevo en grupo y de manera oral, se van sacando las cartas al azar y narrando una historia a partir de lo que salga. Los compa\u00f1eros est\u00e1n atentos a tomar la baraja cuando notan que el narrador se agota y contin\u00faan hasta que el grupo sienta que la historia ha llegado a su fin. Se puede repetir unas dos o tres veces y pasar al proceso de escritura. Una sesi\u00f3n<\/p>\n

       <\/p>\n

      M\u00e9todo D<\/strong><\/p>\n

      A partir de im\u00e1genes espec\u00edficas de una parte del cuerpo (una mano por ejemplo), la persona hace una lectura de dicha imagen. Analiza la (mano),, su tama\u00f1o, si es de hombre o mujer, edad etc. Define un personaje a trav\u00e9s de una serie de preguntas. Hecho esto, ubica a su personaje en una circunstancia determinada de su vida. Y a partir de ello, escribe un mon\u00f3logo que luego edita y presenta. Dos sesiones<\/p>\n

      SOBRE PAULINA ZULETA<\/strong><\/p>\n

      Editora Aulas Sin Fronteras, traductora independiente, tutora en procesos de escritura con adolescentes.<\/p>\n

      CUPO<\/b>
      \n15\u00a0personas<\/p>\n

      DESCUENTO<\/b>
      \n10% descuento para estudiantes
      \n*descuentos no acumulables<\/p>\n

      INSCRIPCIONES Y PAGOS<\/h2>\n

      El pago para inscripci\u00f3n del taller se puede hacer en l\u00ednea o por dep\u00f3sito o transferencia. Escoja a continuaci\u00f3n su preferencia:<\/p>\n[button size='medium' style='' text='Pago por dep\u00f3sito o transferencia' icon='' icon_color='' link='https:\/\/www.talleresliebrelunar.com\/cart\/deposito\/' target='_self' color='' hover_color='#ffffff' border_color='' hover_border_color='' background_color='#f5f5f5' hover_background_color='#c79a73' font_style='normal' font_weight='' text_align='' margin='']\n","protected":false},"featured_media":17381,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false},"class_list":["post-17373","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","product_cat-adultos","product_cat-literatura"],"yoast_head":"\nEscritura creativa: a partir de im\u00e1genes - Talleres Liebre Lunar<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/historia.talleresliebrelunar.com\/\/producto\/escritura-creativa-a-partir-de-imagenes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Escritura creativa: a partir de im\u00e1genes - Talleres Liebre Lunar\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"FECHAS Septiembre: 6, 13, 20, 27 Octubre: 4, 11 HORARIO Mi\u00e9rcoles: 6:00\u00a0pm a 8:00\u00a0pm DURACI\u00d3N 6 sesiones de dos horas cada una. (12 horas) En este taller se utiliza la imagen como fuente de inspiraci\u00f3n para contar una historia. La imagen puede inspirar un texto narrativo o un texto informativo, dependiendo de la imagen en s\u00ed o del prop\u00f3sito con el cual se escribe. Tambi\u00e9n se emplean im\u00e1genes para crear personajes, ubicarlos en una circunstancia y escribir un mon\u00f3logo.   Durante todo el taller, se combinan la producci\u00f3n oral y la producci\u00f3n escrita as\u00ed: M\u00e9todo A: a) Texto narrativo: Para comenzar, se entrega una imagen al azar. El escritor podr\u00e1 utilizarla como est\u00e1, o complementarla. Esta ultima opci\u00f3n suele gustarle a los j\u00f3venes, quienes sienten la necesidad de incluir su propio aporte al inicio del proceso. En torno a esta imagen, se crea una estructura narrativa con inicio, problema, soluci\u00f3n y fin y se definen, Una vez que la persona tiene claros estos momentos de su historia y la puede narrar oralmente, trabaja en parejas para hacer un proceso de edici\u00f3n oral. Este momento sirve para mejorar la historia, bien sea a\u00f1adiendo detalles, precisando vocabulario o modific\u00e1ndola para que funcione mejor. Hecho esto, es el momento de escribir. Terminado el proceso de escritura se puede hacer (opcional y dependiendo de la edad y \/ o el gusto) una sesi\u00f3n de presentaci\u00f3n oral de los textos. b) Texto expositivo o informativo. Se repite el proceso anterior, utilizando im\u00e1genes id\u00f3neas para el tipo de texto. Se puede utilizar en dos o tres sesiones.   M\u00e9todo B \u00a0Solo para texto narrativo: Se utiliza una imagen como inspiraci\u00f3n. A partir de dicha imagen y trabajando en grupo (recomendable un m\u00ednimo de 3), se hace un ejercicio oral en el que por turnos, cada miembro del grupo comienza una historia a partir de uno de los elementos de la imagen. Narra la historia hasta que la imaginaci\u00f3n se le agote y \/ o alguien m\u00e1s del grupo comience una historia nueva tomando alguno de los elementos de la historia anterior. Puede cambiar el narrador, comenzar donde el anterior par\u00f3, cambiar el elemento en torno al cual se inspira.. en fin. Hecho esto, se puede pasar al componente escrito y el proceso de edici\u00f3n. Se utiliza en una sesi\u00f3n.   M\u00e9todo C La \u201cbaraja de cartas\u201d contiene im\u00e1genes de determinado tipo de objetos. Trabajando de nuevo en grupo y de manera oral, se van sacando las cartas al azar y narrando una historia a partir de lo que salga. Los compa\u00f1eros est\u00e1n atentos a tomar la baraja cuando notan que el narrador se agota y contin\u00faan hasta que el grupo sienta que la historia ha llegado a su fin. Se puede repetir unas dos o tres veces y pasar al proceso de escritura. Una sesi\u00f3n   M\u00e9todo D A partir de im\u00e1genes espec\u00edficas de una parte del cuerpo (una mano por ejemplo), la persona hace una lectura de dicha imagen. Analiza la (mano),, su tama\u00f1o, si es de hombre o mujer, edad etc. Define un personaje a trav\u00e9s de una serie de preguntas. Hecho esto, ubica a su personaje en una circunstancia determinada de su vida. Y a partir de ello, escribe un mon\u00f3logo que luego edita y presenta. Dos sesiones SOBRE PAULINA ZULETA Editora Aulas Sin Fronteras, traductora independiente, tutora en procesos de escritura con adolescentes. CUPO 15\u00a0personas DESCUENTO 10% descuento para estudiantes *descuentos no acumulables INSCRIPCIONES Y PAGOS El pago para inscripci\u00f3n del taller se puede hacer en l\u00ednea o por dep\u00f3sito o transferencia. 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